祝贺我部《拓展》一书获评2011年北京高等教育精品教材奖

　　根据《北京市教育委员会关于公布2011年北京高等教育精品教材评审结果的通知》，限额推荐的北京高等教育精品教材评审结果于近日公布，由钱永健老师所著的《拓展》获2011年北京高等教育精品教材奖。从2004年起，北京市每两年评选一次精品教材，这是我部教材建设上取得的一项重要成果。

　　《拓展》一书由高等教育出版社精心制作，于2009年出版，全书320000字。书中运用作者亲历的案例，并通过原创的理论和实践总结，全面介绍了拓展的现状并展望它的未来。书中按照“体能消耗适中、心理挑战较大、团队熔炼为主”的教学思路，将体验式学习、团队学习、求生与避险学习等融为一体，细分了拓展的五个层次、七种性质、八种形式、九项难度指标，并通过“三线教学模型”保证教学过程的高效实用，为拓展培训和拓展课程提供了参照模板。通过介绍拓展训练的本质特征和基本规律，对于拓展训练的理论发展和实践研究具有指导意义，可供拓展培训机构、各类学校、企事业团体开展拓展活动时参考。

　　作为一本填补国内相关领域空白的专著，北京大学郝光安教授为该书作序：作为体验之后的心得，这本书对于我们认识拓展有太多的价值，让“模糊的拓展”变成了“有血有肉和充满灵性的拓展”。郝光安教授推荐说：这本书的价值在学校拓展和相关教育模式的发展史上，它的作用和地位只能用时间来证明而不能由我来评说，但我深信它将为拓展的普及和发展做出极大的贡献。

　　英国著名拓展体验教育学者，国际体验教育著名专家柯林·比尔德教授为该书作序：这本书主要探讨了冒险学习、拓展训练的模型，以及那些涵盖了体验式学习或以体验为基础的更宽泛的理念的学习模型。这本书潜在的理论基础是对于户外体验学习中冒险精神的认知，在“完整的人身体验”登上主要舞台的时候，人们现在已经认识到这种认知的重要性。

　　一本书的诞生，一定是长期积累的结果，作者一定为此付出过不被察觉的心血和努力，作者在自序中写道：

　　经过十余年的发展，拓展作为一种教育模式终于回到了学校。拓展在丰富培训功能的同时，也给了莘莘学子们一个体验学习和释放情感的舞台。

　　拓展的成长是诸多拓展人不懈努力和孜孜追求的结果，正是这些值得尊敬者无私的探出一个坚实的臂膀，让后来者可以站的更高，看的更远，极目远眺时有了新的视野，也有了更多的思索与回望，从而有了研究与探索的勇气。

　　从什么是拓展开始研究，慢慢的了解了拓展的层次、性质和形式，掌握了拓展的学习基础、模式和流程，探索出了拓展的锻炼价值和课程设置等。从拓展作为学校的一种活动方式变成了一门课程，从试着教学到制定出教学大纲，从趣味游戏学习到有规律的课程项目体验，从简单的活动介绍资料到严谨的教案，处处都体现着拓展在不断的进步，尤其是专业的拓展教材的产生，必将为拓展的快速前进铺设一条高速路。

　　从尝试教授拓展课到从事拓展教学研究，许多人为我提供了坚实的臂膀作为支撑，我很感激他们，有时感激的无法用言语表达，于是只好默默耕耘，希望能够将他们的经验总结出来，和大家一起分享，同时接受大家的批评和指正。

　　几年来，太多的人和我在一起努力，他们给了我太多的帮助，这些帮助已经不需要一一列举，只是一个坚定的眼神就可以告诉我––共同前进。这些人是我在拓展教学实践和研究活动中最重要的团队成员，在此向他们表示真诚的感谢，这些人中有家人、老师、朋友、同事、学生，还有那些不知名的被拓展所感动过的人。

　　夕阳下回望银杏树旁的高空断桥，未名湖反射的光影让飘渺的身影忽大忽小，果敢与坚毅的学生在那里拼搏。是在拼搏吗？我一次又一次的问自己，难道不是吗？桥下的呐喊与鼓励可以告诉我们答案。

　　一小步的跨越是人生一大步的预演，成功了！眼底何止断桥路，心中隐映天堑通。