“芬兰：学校体育国际论坛”成功举办

    6月15日上午，“芬兰：学校体育国际论坛”在邱德拔体育馆124会议室举行。体育部郝光安主任、张锐书记、刘铮副主任、以及来自芬兰体育科学学会的JariKanerva教授，于韦斯屈莱大学的Mirja Hirvensalo教授，TerhiHuovinen博士、北京邮电大学和安徽大学的专家学者参加了本次论坛，围绕学校体育领域的热点问题进行广泛深入的探讨和交流。论坛由体育部教师王东敏主持。

    郝光安在致辞中提到：在中国，体育教育成为学校教育中不可或缺的一部分，在其发展过程中也遇到了瓶颈。他希望三位芬兰体育教育专家能将芬兰的体育教育领域的研究成果与在座的中国学者分享，进行中芬体育教育比较，取长补短，解决青少年体质健康这个全球性问题。随后张锐书记特地向三位芬兰学者赠送北大纪念品。

    Prof. Kanerva在“竞技运动员之路“报告中提到，历史上芬兰不仅成功的举办过奥林匹克运动会，也在运动成绩上展现过骄人的战绩，但是近年来芬兰的在奥运的舞台上取得的奖牌数越来越少，全民体质下滑。为此，芬兰根据人不同年龄将运动员的成长路径分成三个阶段，一是儿童时期，主要以培养其对于运动的兴趣为目的。二是青年选择阶段，针对原先接触过的运动项目进行选择并决定是否有意成为高水平竞技体育运动员。第三阶段是顶峰阶段（peak phase），是运动员能发挥自己潜力，取得成绩的关键时期。针对三个不同的阶段，芬兰制定了诸多计划以保障其顺利实施。例如像培养优秀的教练员队伍，提出“一流的运动员需要一流的教练员”的思路。对此，北京大学体育教研部专门负责运动训练的刘铮副主任专门就此问题和教授进行了探讨。Prof. Kanerva指出，优秀的教练员不仅能在训练方法手段上对运动员进行指导，同时也能在运动员的心理、战术上对运动员进行全方位的教育，这是保证运动员取得成绩的有效措施。

    来自于韦斯屈莱大学的Hirvensalo教授向大家展示了芬兰体育教育的成果。纵向上，芬兰体育教育植根于普通教育之中，但不同于普通教育的是，在一定年龄段之后，芬兰的体育教育实行男女分开授课的方式，而到大学阶段，于韦斯屈莱大学是在芬兰唯一拥有体育学院的芬兰高校，承担了芬兰学生体育测评的重任。教授向我们展示了芬兰体育的学科设置，课程设置等内容，以及学生需要进行的体育测评的具体指标。受芬兰全国教育委员会的委托，芬兰全国性学生体质测试于2010年春季在于韦斯屈莱大学体育科学系进行,该项测试的数据来源于51所芬兰综合性学校，为在座学者进行比较研究提供了第一手资料。通过对于学生的体质测试，学者们也忧心的发现，在芬兰，学生体质也呈现两极分化的现象，主要原因是学生饮食结构不合理，运动时间被大量的网络游戏挤占，缺乏体育锻炼。这和中国学生体质下降的趋势和成因不谋而合。在研讨中，郝光安教授在经过和各位专家学者的讨论后认为，学生体质下降在网络信息化时代已经成为一个带有全球性色彩的严重问题。中芬学者纷纷表示，希望学习借鉴各国在该领域的方法措施，为共同解决学生体质下滑问题出谋划策。

    最后来自于韦斯屈莱大学的TerhiHuovinen博士站在体育教师的角度用深入浅出的演说向我们阐述了“芬兰体育教育中的挑战”。受到与会人员普遍关注的是其提出的“有效教学”的观点。要达到“有效教学”，她认为有如下三点需要保证：首先，进行教学的体育项目是学生自主选择的学生喜爱的体育项目，而不是老师“希望”学生学习的体育项目；其次，教授体育运动技能的同时，教师还需要提高学生对于体育运动的认识，而不单单是运动技能的传授；第三，老师要在教学中激励和引导学生，采用赞扬的口气鼓励学生，让学生懂得“享受体育”。   

    受到芬兰学者的启发，与会人员表示希望学习引领高校体育发展的北京大学在体育教学中的具体措施。最后，郝光安主任简明扼要地介绍了我校体育教学，训练，和课外体育活动的改革措施和效果。引起在座同仁，包括芬兰各位教授的浓厚兴趣，大家纷纷就中芬两国之间体育教育领域的热点话题进行了深入地探讨和交流。

    参加本次论坛还有体教部部分教师和研究生。11级研究生陆地，廖倩雯担任本次论坛的翻译工作，得到与会嘉宾的一致好评，充分展示了北大学子的风采。会后，三位远道而来的芬兰教授还兴致勃勃地参观了北京体育大学、国家体育场鸟巢，并对此次论坛北京大学体育教研部的筹备工作表示高度赞赏和由衷地感谢。